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El presente trabajo se propone de analizar el paradigma de la fuerte concentración de alumnos inmigrantes en algunos centros de enseñanza y las perspectivas sociológicas de este fenómeno. El autor afirma que la creencia de que los inmigrantes tienen un efecto negativo, sobre el aprendizaje de sus compañeros a partir de un cierto grado de concentración está muy extendida tanto entre padres de alumnos como entre profesores, y aún más entre publicistas y políticos. Pero la investigación de estos presuntos efectos mediante los datos del estudio PISA 2009 no consigue detectarlos, no hay efecto, ni malo ni bueno.